Publicado el Mayo 4, 2008 por marisolmartinezvega
La Inteligencia Naturalista (medio ambiente) se refiere a la habilidad de reconocer y clasificar plantas; toda la variedad de flora y fauna, rocas y minerales y animales. Esta inteligencia se enfoca en la habilidad de reconocer artefactos culturales como automóviles y el ambiente alrededor de uno. El alumno con inteligencia naturalista, es bueno para reconocer [...]
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Publicado el Mayo 4, 2008 por marisolmartinezvega
La Inteligencia Intrapersonal (de uno mismo) se refiere al entendimiento y adquisición de uno mismo-tomando en cuenta los sentimientos, emociones, pensamientos, auto-reflecciones y habilidades metacognitivas. El alumno con inteligencia interpersonal generalmente traza objetivos personales, prefiere trabajar solo y tiene un claro sentido de dirección en la vida.
Actividades que reforzarían la inteligencia intrapersonal
Actividades en [...]
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Publicado el Mayo 4, 2008 por marisolmartinezvega
La Inteligencia Interpersonal (gente) está relacionada con el contacto persona a persona y las interacciones efectuadas en agrupaciones o trabajos en equipo. El estudiante con inteligencia intrapersonal tiene la facultad de interactuar verbal y no verbalmente con personas o con un grupo de personas; y es quien toma el papel de líder.
Actividades que [...]
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Publicado el Mayo 4, 2008 por marisolmartinezvega
La Inteligencia Músical (rítmica/música) está relacionada con la sensibilidad a la música y los sonidos. El estudiante con inteligencia musical es apto para captar ritmos, le gusta cantar y tocar instrumentos, frecuentemente escucha música mientras estudia.
Actividades que reforzarían la inteligencia músical
Música, patrones de tono, o de voz humana. Ejemplos son, la creación [...]
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Publicado el Mayo 4, 2008 por marisolmartinezvega
La Inteligencia Kinestésica o de movimiento (cuerpo) está relacionada con el aprendizaje mediante la realización de movimientos, la manipulación de objetos, movimientos corporales, deportes de movimiento competitivos y colaborativos, teatro y representación de papeles, invención o construcción de un modelo o diseño. El alumno con inteligencia kinestésica generalmente se divierte con actividades físicas como el [...]
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Publicado el Mayo 4, 2008 por marisolmartinezvega
La Inteligencia Espacial-Visual (gráficos) está relacionada con la habilidad de visualizar una imagen o idea y crear gráficos mentales. El color juega un papel muy importante en esta inteligencia. El alumno con inteligencia visual-espacial generalmente se divierte dibujando, pintando, haciendo esculturas, trabajando con crucigramas jigsaw, utilizando mapas y prefiere videos y gráficos antes que palabras. [...]
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Publicado el Mayo 4, 2008 por marisolmartinezvega
La Inteligencia lógico-matemática está relacionada con el razonamiento científico y las habilidades para pensar que están dominadas por las técnicas del razonamiento inductivo como son encontrar patrones, identificar conceptos abstractos, buscar relaciones y conexiones, clasificar, categorizar, secuenciar y planificar. El alumno con inteligencia lógico-matemática generalmente resuelve problemas con lógica, calcula problemas matemáticos rápidamente y prefiere [...]
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Publicado el Mayo 4, 2008 por marisolmartinezvega
La Inteligencia Verbal-Linguística (palabras) está relacionada con el uso del lenguaje y las palabras incluyendo todas las posibilidades relacionadas con el pensamiento complejo como son la lectura, escritura, razonamiento abstracto y habla simbólica. El alumno con inteligencia verbal-linguística generalmente escucha con atención y se divierte hablando en público, leyendo, deletreando correctamente, escribiendo, tiene buena memoria [...]
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Publicado el Mayo 4, 2008 por marisolmartinezvega
Este cuestionario desarrollado por Howard Gardner, permite la evaluar las inteligencias múltiples de cada persona, para determinar cual es la capacidad para resolver problemas cotidianos, par generar nuevos problemas para resolver y de crear productos y ofrecer sevicios valiosos dentro del propio ámbito cultural, según la inteligencia que predomina en cada persona en particular.
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Publicado el Mayo 4, 2008 por marisolmartinezvega
Howard Gardner, (1999) en la Universidad de Harvard, desarrolló una teoría que sugiere la existencia de 8 o posiblemente 9 variables intelectuales asociadas con el funcionamiento del cerebro. Las variables de inteligencia que Gardner desarrolló incluyen: Aptitudes verbales y lingüísticas, aptitudes matemáticas y lógicas, aptitudes musicales, aptitudes visuales y espaciales, aptitudes del cuerpo y movimiento, aptitudes [...]
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